Flipbook

A continuación, os presento mi flipbook:

Como podéis ver, he realizado imágenes realmente sencillas, pero creedme que esta no fue mi primera opción… la primera opción que elegí, fue la de un paisaje, en el cual  se nublaba y comenzaba a llover, pero al ver gran dificultad que tenía, junto a la necesidad de tener una técnica de dibujo algo mejor que la mía, no me convencía del todo, por lo tanto, cambie este diseño a un pequeño conejo, el cual daba saltos en el campo.

Otras de las dificultades que encontré, fue el grosor de las hojas, ya que empecé a realizarlo en un papel de 120gr y no pasaban bien las hojas, por lo que tuve que cambiar a un grosor de 80gr, con las cuales si que pasan de forma fluida. Además, se me ocurrió encuadernar el pequeño flipbook, para tener mas comodidad a la hora de transportarlo y pasar las hojas, y finalmente este fue el resultado final.

A continuación os dejo el video del flipbook:

Taumatropo

En esta ocasión, hemos estado trabajando con una nueva actividad artística, como son los taumatropos. Son simplemente increíbles, ya que te permiten trabajar cualquier tipo de técnica además de aprender sobre el movimiento de la imagen. Estos taumatropos, no podemos decir que sean de ayer, sino que se remonta a 1894 fue inventado por John Ayrton.

Sinceramente, realizando esta actividad, me he sentido realmente a gusto, hacia muchísimo tiempo que no me paraba a dibujar y colorear, ya no solo por tener que realizar la tarea, sino por la satisfacción y tranquilidad que esta te da. Mi taumatropo trata de la serie de Dragon ball, la cual veía de pequeño y no había mejor momento que este para recordarla.

Miércoles 17 de octubre 1ª batalla de pizarras

1ª batalla de pizarras

En esta ocasión, iniciamos la primera batalla de pizarras, dejando fluir toda nuestra creatividad, intentando deshacernos de esa cuerda invisible que nos ata y no deja expresarnos como realmente queremos. Fue una experiencia muy curiosa, debido a que me sentía realmente raro en un principio, ya que, hacía tiempo, bastante tiempo, que no dibujaba y más mostrándoselo a alguien.

En el primer dibujo que realizamos, la profesora nos pidió una flor, si una flor, que dibujásemos nuestra flor en tan solo 20 segundos si no recuerdo mal. El resultado fue realmente sorprendente cuando tuvimos que enseñar la flor al resto de la clase, ya que la gran mayoría de lores eran exactamente iguales, sin embargo, la flor de algunas de mis compañeras y la mía eran totalmente diferente ¿abre dejado paso al hemisferio izquierdo de mi cerebro? Me quede realmente asombrado, pero esto no hizo nada más que empezar.

Cuando iniciamos la verdadera batalla de pizarras, la verdad que fue muy divertido ya que en ese momento no tenía ese miedo inicial por mostrar mis dibujos a los demás compañeros. Creo que es una actividad que se puede llevar al aula para trabajar no solamente el área de plástica, sino el resto de áreas.

Finalmente realizamos una última actividad en grupos cooperativos, a través de la técnica de aprendizaje “folio giratorio” pero en esta ocasión era la propia pizarra, a partir de líneas puestas al azar por la profesora, teníamos que realizar un dibujo utilizando dichas líneas. Ha sido una gran experiencia y he podido comprobar como se trabaja esta técnica en persona. A continuación, mostraré los diferentes dibujos que realizamos en clase.

La aventura del arte

Como muchos de mis compañeros, mis clases de plástica se basaban en el famoso cuadernillo de actividades en las que, en una esquina superior, te indicaba los materiales que necesitabas para realizar dicha técnica plástica, a la cual el maestro le ponía una nota, un número. Esta nota determinaba cómo de bueno era tu arte, y en numerosas ocasiones tanto mis compañeros como yo, nos hemos visto desanimados y desmotivados por ese dichoso número que aparecía en la esquina superior derecha de nuestras fichas. Yo al arte, lo considero como un código diferente al más común que son las palabras orales y escritas, por lo tanto, cuando una persona ve su arte como algo malo, no le estas permitiendo hablar a través del dibujo.

Como dije al principio, a medida que iba creciendo mi visión y pasión por el arte, fue cambiando, primero con las notas en primaria y después otro factor fundamental era el tiempo y el “nivel” de importancia. Cada vez que iba subiendo de curso, las matemáticas, la lengua y el inglés, iban adquiriendo mayor importancia y por lo tanto ocupaban mayor tiempo de dedicación, dejando a un lado el arte y el deporte. Tanto por parte de mis profesores y profesoras, como por parte de mis padres, la asignatura de plástica no solo tomaba un segundo puesto, sino que incluso un tercero o casi excluida junto con música.

Todo esto a lo largo de los años ha hecho que finalmente haga que no realice ninguna actividad artística, aunque eso no significa que no me guste ya pintar, al revés, me llama muchísimo la atención, sin embargo, algo si ha quedado en mí, que el arte ha quedado en un lugar secundario o terciario, porque por delante de eso van las oposiciones, la universidad, los idiomas, el trabajo, etc.